太原寒假輔導(dǎo)班就選工大教育，聘請(qǐng)?zhí)镜乩蠋熯M(jìn)行一對(duì)一/小班模式教學(xué)，老師均有多年畢業(yè)班代課經(jīng)驗(yàn)，講課幽默風(fēng)趣容易理解，緊跟考試形勢(shì)，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。太原寒假輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何選擇

1、科學(xué)管理、從嚴(yán)治校

      學(xué)校實(shí)行教學(xué)規(guī)范化、制度化管理，教師治校嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)風(fēng)淳正，周一至周六全日制教學(xué)，專職班主任跟班隨宿管理。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差，因材施教，以德育人，培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)、自立、自信、自尊”的思想理念，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況。通過(guò)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚鰪?qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，從而真正做到為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。太原寒假輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就來(lái)工大教育

2、強(qiáng)化教學(xué)研究、注重學(xué)習(xí)方法

      針對(duì)中、高考補(bǔ)習(xí)班的特點(diǎn)，學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持“能力為中心，思考為主攻，訓(xùn)練為主線”的復(fù)習(xí)原則，由專家掛帥，成立教研組，以先進(jìn)的理念引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，輔以典型、權(quán)威的信息資料，復(fù)習(xí)中采取“三段式復(fù)習(xí)”：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)——單元專題訓(xùn)練——綜合沖刺訓(xùn)練。以綱（考綱）為綱，以本（課本）為本。教師吃透兩點(diǎn)（高考、中考要求知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)缺漏點(diǎn)），因材施教，為學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，解析難點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，注重歸納、總結(jié)與創(chuàng)新：在補(bǔ)習(xí)過(guò)程中矯正原來(lái)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，授之正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注重學(xué)生自信心和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。以教學(xué)單元為主進(jìn)行月考，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)，并實(shí)行月考獎(jiǎng)學(xué)金制度，真正把提高教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)格教學(xué)管理落到實(shí)處，師生共同努力，向重點(diǎn)高中、首批大學(xué)奮進(jìn)。

【太原寒假一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)】

1、 初中、高中全體想要通過(guò)寒假期間提升分?jǐn)?shù)的學(xué)生

2、自制力差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生

3、想要強(qiáng)化知識(shí)體系，沖刺高分的學(xué)生

通過(guò)學(xué)科測(cè)評(píng)，一對(duì)一輔導(dǎo)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，培優(yōu)補(bǔ)差，快速查漏補(bǔ)缺，鞏固和提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。利用寒假期間短期提分，沖刺理想學(xué)府。

      太原工大教育個(gè)性化寒假一對(duì)一輔導(dǎo)，采用資深教師強(qiáng)化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生學(xué)科知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)情況量身定制沖刺方案。授課內(nèi)容包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，生物，政治，歷史，地理等科目。根據(jù)考試核心考點(diǎn)和必考點(diǎn)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞，進(jìn)行思路梳理，提高考試分?jǐn)?shù)。

      太原工大教育聘請(qǐng)本地師資進(jìn)行寒假期間一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)，代課老師均有多年畢業(yè)班代課經(jīng)驗(yàn)，講課幽默風(fēng)趣容易理解，緊跟考試形勢(shì)，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。太原寒假輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

工大教育寒假輔導(dǎo)班個(gè)性輔導(dǎo)

　　必做作業(yè)和選做作業(yè)相結(jié)合，在分層基礎(chǔ)上再分層；

　　任課老師和輔導(dǎo)老師相配合，在課堂之外逐一點(diǎn)撥；

　　精品小班和個(gè)性輔導(dǎo)相補(bǔ)充，全方位實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。